Por Edgardo Loguercio

BRASILIA, 6 mar (Xinhua) -- La cooperación entre los países del grupo BRICS -Brasil, Rusia, India, China y Sudáfrica- en educación puede representar una palanca muy importante en el proceso de desarrollo económico y social de su miembros y ofrecer una contribución significativa para el avance educativo en el mundo emergente.

Expertos y representantes de los gobiernos de los cinco países se reunieron esta semana en Brasilia para debatir propuestas de cooperación multilateral.

Durante dos días, grupos de trabajo discutieron en forma prioritaria la cooperación en educación profesional y tecnológica, el intercambio en la educación superior, y metodologías conjuntas para la recolección de indicadores educacionales.

También se discutieron los principios básicos para la creación de una red universitaria del bloque, la formación de una liga de universidades para desarrollar proyectos conjuntos de investigación y la intensificación de la movilidad académica de profesores, investigadores y estudiantes de los BRICS.

Las propuestas fueron remitidas al ministro brasileño de Educación, Cid Gomes, y a los viceministros Alexander Klimov (Rusia), Satyanarayan Mohanty (India), Du Yubo (China), Mduduzi Manana (Sudáfrica) y presentes en la capital brasileña.

Después de la reunión, los ministros firmaron la Declaración de Brasilia con las principales decisiones del grupo y recomendaciones para futuras acciones en el sector.

En entrevista a Xinhua, el subdirector general de educación de la UNESCO, el chino Qian Tang, autor del estudio "BRICS -Construcción la educación para el futuro", mantuvo una reunión al final del encuentro con los viceministros de los cinco países, subrayó el papel central del grupo para el futuro de la educación

"La voz colectiva de los BRICS en el debate internacional puede hacer una contribución muy significativa, especialmente para los países en desarrollo y en el proceso de definición de metas educativas globales para los próximos 15 años", subrayó.

Tang, quien sirvió en la década de 1990 en el ministerio de Educación de China, discutió también con las autoridades la elaboración de metas de la Agenda Internacional de Educación pos-2015 y hacia el Foro Mundial de Educación, que será realizado en la ciudad de Incheon, Corea del Norte, entre el 19 y 22 de mayo próximo.

Recordó que en la Declaración de Fortaleza, suscripta por los jefes de Estado de los BRICS en julio del año pasado, fue incluido un parágrafo que apunta a garantizar una educación "equitativa, inclusiva y de calidad", que los ministros del área se reúnan cada año y que se establezcan áreas prioritarias para comenzar a trabajar.

"La educación es un asunto fundamental para todos los cinco países. Los BRICS pueden obtener grandes beneficios de la cooperación en educación, pienso que hay dos niveles en ese sentido", consideró.

"Uno es que como grupo pueden tener una voz más colectiva en el debate internacional sobre educación, en la agenda futura por ejemplo, esa es la dimensión política de la cooperación. El otro es impulsar una mayor cooperación multilateral intragrupo", resaltó.

Para el especialista de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), los cinco países tienen algunas similitudes y también diferencias en los desafíos educativos que enfrentan, lo que representa un gran potencial.

"Por ejemplo, India tiene un gran desafío en alfabetizar, Rusia es más avanzada en términos educativos, pero para nosotros lo importante es la experiencia que se puede compartir", explicó.

"Un tema importante que fue discutido aquí en Brasilia es compartir las mejores prácticas y las decisiones de política educativa más exitosas, de forma que un país puede convertirse en referencia para otros en determinado aspecto", consideró.

Durante dos días, el grupo de trabajo sobre educación superior discutió la creación de una red de universidades de los BRICS y un proceso para facilitar el reconocimiento de títulos académicos de los cinco países.

Fue decidida la formación de una liga de universidades para desarrollar proyectos de investigación conjuntos y la intensificación de la movilidad académica de profesores, investigadores y estudiantes.

El grupo dedicado a la educación profesional propuso la creación de un grupo de trabajo para recopilar datos jurídicos, estadísticos y de formación de profesores de educación profesional y tecnológica de los BRICS.

También fue propuesto el intercambio de conceptos, métodos e instrumentos de análisis sobre la oferta y demanda de educación profesional para cubrir las vocaciones económicas y tecnológicas de cada país.

Nuevos encuentros de expertos en educación del BRICS ocurrirán entre 25 y 29 de abril en la ciudad brasileña de Cuiabá; a mediados de mayo en San Petersburgo, en Rusia; y en octubre en Beijing, China, cuando será lanzada formalmente la Liga de Universidades de los BRICS.