BUENOS AIRES, mayo 27, 2016 (Xinhua) -- El consejero cultural de la embajada de China en Argentina, Yang Chuanying (2-i), posa junto a Eduardo Macchi (i), ganador del concurso de oratoria "Puente Chino", en el Salón de Actos de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires (UBA), en la ciudad de Buenos Aires, capital de Argentina, el 27 de mayo de 2016. El Instituto Confucio de la Universidad de Buenos Aires (ICUBA), organizó el viernes, el concurso de oratoria "Puente Chino", que impulsa y promueve el Ministerio de Educación de China para la enseñanza del idioma mandarín en el exterior (Hanban). (Xinhua/Martín Zabala)
BUENOS AIRES, 27 may (Xinhua) -- El Instituto Confucio de la Universidad de Buenos Aires (ICUBA) organizó este viernes, con éxito singular, el concurso de oratoria "Puente Chino", que impulsa y promueve el Ministerio de Educación de China para la enseñanza del idioma mandarín en el exterior (Hanban).
El evento se llevó a cabo en el Salón de Actos de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires, donde los concursantes, representantes de todas las Universidades e Instituciones que enseñan idioma chino en todo el país, compitieron para elegir al estudiante que representará a Argentina en la gran final a realizarse en China.
Los alumnos expusieron ante un jurado y el auditorio sus aptitudes en la lengua y la cultura china, a través de muestras artísticas.
Este año, el tema del concurso fue "Sueños que iluminan el futuro" y el ganador resultó ser Eduardo Macchi.
"Tengo 30 años, era la última oportunidad que tenía (por edad) de participar de Puente Chino. Soy estudiante desde hace seis años, uno de ellos en China", contó a Xinhua el ganador.
"La competencia de hoy fue realmente muy interesante, mi discurso abordó un sueño personal que tengo, que es universal, el de la búsqueda de la paz", agregó.
Al detallar su intervención, Macchi mencionó que parte de ella también giró en torno "a la citara china. Soy estudiante autodidacta del instrumento tradicional chino y traté de hacer lo mejor posible".
"Estoy terminando mi carrera para ser traductor de chino-español, doy clases de chino a argentinos y de español a chinos que vienen a la Argentina. Son mis principales trabajos, siempre por el camino del idioma y la cultura china", subrayó el ganador del concurso, quien nació y vivió en esta capital toda su vida, excepto el año que tuvo la posibilidad de trasladarse a China para estudiar.
El premio "es un gran honor, estoy expectante sobre lo que pueda pasar en China, será una experiencia inolvidable, espero poder hacer lo mejor y representar bien a la Argentina en China", sostuvo.
El concurso estuvo abierto a estudiantes de 18 a 30 años, de nacionalidad argentina, cuya lengua materna no es el idioma chino, y fue organizado por la embajada de China ante Buenos Aires y el ICUBA.
Se trató de una fiesta de color y saber, que mostró los avances de los jóvenes en torno al país asiático, inspirados por su milenaria cultura.
Por su parte, Pablo Cullinan, coordinador de Idioma y Cultura del ICUBA, dijo a Xinhua que "el evento se ha transformado en una costumbre tras su primera edición, en 2005".
"Como todos los años, lo que nos gusta es encontrar que los alumnos que estudiaron chino en todo el país cada vez lo hacen con más pasión y más ganas", destacó.
El directivo puntualizó que "el idioma chino es muy complicado para los argentinos, implica un esfuerzo para los alumnos. Nuestro trabajo es que ellos persistan en el idioma".
"En estos 12 años, el 'Idioma Chino como Puente' logra estimular a los alumnos; participar, ver estudiantes de todo el país, a otros de otros países, hace perseverar", ponderó Cullinan.
Los Institutos Confucio están presentes en 134 países y regiones del mundo con 500 institutos y 1.000 aulas en colegios y escuelas establecidos, según los datos ofrecidos por Hanban en su página web.
El ICUBA se fundó el año 2009 y toma su nombre de Confucio o Kongzi (Maestro Kong), el gran maestro, pensador y filósofo quien -se cree- vivió entre los años 551 y 479 AC.
Confucio enseñó a sus discípulos que el ideal de sociedad puede ser alcanzado a través de la educación moral y la persuasión, enfatizó en hacer de la ética el fundamento del buen gobierno, recomendó la tolerancia mutua y recalcó la importancia de alcanzar la armonía social.
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