PARIS, 21 sep (Xinhua) -- El informe más reciente dado a conocer por el Instituto de Estadística de la Unesco (UIS) reveló hoy que 617 millones de niños y adolescentes de todo el mundo no están logrando el nivel de competencia mínimo en lectura y matemáticas.
Los peores niveles se reportan en el África subsahariana y en el centro y sur de Asia, se indicó en el informe.
Tras advertir sobre una "crisis de aprendizaje", el UIS encontró que más de 387 millones de niños de primaria y 230 millones de adolescentes de los primeros niveles de secundaria carecen de un nivel de competencia mínimo en lectura y matemáticas.
De acuerdo con el informe, dos terceras partes de los niños de primaria y más de la mitad de los niños de los niveles bajos de secundaria no lograron alcanzar los niveles mínimos de competencia en lectura a pesar de estar en la escuela.
El UIS atribuyó las cifras a la falta de acceso. Los niños que no están en la escuela tienen pocas o ninguna posibilidad de lograr un nivel mínimo de competencia. La incapacidad de mantener a todos los niños en la escuela y la calidad de la educación también son un factor.
"Las cifras son alarmantes tanto en términos del desperdicio del potencial humano como de las perspectivas para lograr un desarrollo sostenible", dijo la directora de UIS, Silvia Montoya.
"Estos nuevos datos son un llamado de atención para hacer una mayor inversión en la calidad de la educación", agregó. Fin
