RIO DE JANEIRO, 17 sep (Xinhua) -- La mayoría de los estudiantes brasileños del tercer año de primaria sólo localiza informaciones "explícitas" en textos cortos, y uno de cada cinco sólo lee palabras aisladas, según un informe divulgado hoy por el gobierno.
Los datos fueron presentados por el Ministerio de Educación con base en la Evaluación Nacional de Alfabetización (ANA) de 2014 precisa que es el 56,17 por ciento el que solo localiza información explícita al leer y 22,21 el que sólo lee palabras aisladas.
El ministro de Educación, Renato Janine, admitió en rueda de prensa las dificultades que tienen muchos alumnos brasileños en el aprendizaje.
El 34,46 por ciento de los alumnos no escriben lo que deberían, mientras que en matemática, el 57,07 por ciento demostraron tener un nivel insuficiente.
En el caso de la lectura, apenas el 11,20 por ciento de los alumnos alcanzaron el nivel más alto de los cuatro establecidos, mientras que el 22,21 por ciento son sólo capaces de leer palabras con sílabas canónicas (formadas por una vocal y una consonante) y no canónicas.
En la parte escrita, el 34,46 por ciento de los alumnos están entre los tres primeros niveles, considerados inadecuados, y un 11,64 por ciento está en el nivel más bajo, lo que significa que no saben escribir palabras alfabéticamente ni escribir textos legibles.
Apenas el 9,88 por ciento de los alumnos obtuvo el nivel más alto de escritura al finalizar su ciclo de alfabetización.
En matemática, un cuarto de los alumnos (24,39 por ciento) logró el nivel más bajo, y el 32,78 por ciento el segundo nivel más bajo, considerados ambos como insuficientes.
En el nivel más alto se situó el 25,15 por ciento de los estudiantes brasileños que concluyeron el ciclo de alfabetización en 2014, según el texto.
