MANAGUA, 2 oct (Xinhua) -- Hasta hace poco, Lillian Salinas, de 21 años, practicaba la programación de procesos industriales en simuladores. Hoy, como estudiante del técnico superior en automatización industrial del Taller Luban de Nicaragua, ve el resultado de su trabajo en máquinas reales.
"Antes nosotros hacíamos prácticas en simuladores, pero no lo visualizábamos en algo real. En este caso, tenemos la máquina donde podemos observar algún fallo o algún error, y ya lo podemos analizar y corregir en el momento", explicó la joven a Xinhua.
La experiencia de Salinas ilustra el propósito del primer Taller Luban del continente americano, inaugurado el 10 de diciembre de 2025, justo cuando China y Nicaragua celebraron el cuarto aniversario del restablecimiento de relaciones diplomáticas, un vínculo que ha mostrado un desarrollo acelerado y frutos en la cooperación práctica.
El programa de formación profesional lo ejecutan la Universidad de Tecnología y Educación de Tianjin, el Colegio Tecnológico Vocacional Bohai de Tianjin y el Instituto Nacional Tecnológico (Inatec) de Nicaragua.
El centro responde a una necesidad concreta de formación y capacitación. De acuerdo con María Esmeralda Aguilar, subdirectora de Formación Profesional del Inatec, Nicaragua tiene diferentes industrias donde se requiere la mano de obra cualificada.
"Actualmente, el país enfrenta algunos desafíos de formación y es por eso que el Taller Luban viene a aportar al desarrollo del talento humano en temas importantes", manifestó.
La oferta abarca cuatro carreras técnicas: internet de las cosas, manufactura, automatización industrial y mecatrónica. La matrícula ronda los 362 estudiantes, cuya formación es gratuita, y se proyecta atender cada año a más de 1.000 técnicos.
Aguilar subrayó que la carrera de internet de las cosas es única en el país, pues ninguna universidad nicaragüense la ofrece hasta el momento.
El Taller Luban de Nicaragua, ubicado en Managua, la capital, dispone de laboratorios de automatización industrial, diseño electrónico y ensamble eléctrico, maquetas de procesos automatizados y líneas de producción a escala real, además de otros equipos suministrados por China.
La enseñanza se rige por el modelo EPIP (siglas en inglés de Engineering, Practice, Innovation and Project), traducido oficialmente como Proyecto de Innovación en la Práctica de Ingeniería.
Donald Iván Torres, docente de Integración Mecatrónica y Matemática Aplicada con 14 años de experiencia, explicó que, bajo ese modelo, el estudiante recibe un problema real y lo resuelve guiado por el maestro.
"Algo muy importante es que el estudiante se sienta capaz de no dar una sola solución, sino de dar múltiples soluciones, y así vea que existen diversos caminos para encontrar solución al problema que tenemos", subrayó.
Torres se capacitó con docentes del Colegio Tecnológico Vocacional Bohai de Tianjin y destacó el respeto que muestran en todo momento a las particularidades culturales y académicas de Nicaragua. "Los maestros chinos nos han respetado nuestra formación y nos han venido a apoyar en crear nueva formación", ponderó.
Para Salinas, lo aprendido tiene impactos y destinos claros en la industria nicaragüense, donde la automatización y otros conocimientos adquiridos en el Taller Luban permiten perfeccionar procesos y evitar retrasos en la producción.
Su aspiración es ayudar a las empresas con sus procesos o sistemas de automatización. "Podría ser algo dinámico que ayuda a mejorar, en el caso de la parte eléctrica, por ejemplo, implementando mejoras que puedan ayudar al beneficio en costos de una empresa", concluyó.
Los talleres Luban, cuyo nombre rinde homenaje al legendario maestro carpintero chino Lu Ban, son proyectos internacionales de cooperación en educación y formación impulsados por el país asiático para desarrollar el talento humano y formar profesionales altamente cualificados e innovadores en todo el mundo. Fin
