MEXICO, 28 jun (Xinhua) -- En el sureño estado mexicano de Oaxaca, bastión de los maestros disidentes que actualmente se oponen a la reforma educativa, los alumnos de primaria reciben una deficiente educación y cada generación pierde el equivalente a un año de clases por los paros magisteriales, advirtió la asociación civil Mexicanos Primero.
El director de Mexicanos Primero, David Calderón, dijo en entrevista con Xinhua que los estudiantes acumulan al menos 200 días de clases perdidos durante sus seis años de educación primaria, tiempo que equivale a un año escolar completo en México, ante las cotidianas movilizaciones que docentes efectúan en las calles.
"A la vuelta de seis años, un niño oaxaqueño perdió al menos 200 días. Si lo comparas con sus pares de otros estados del país, tuvo un grado académico menos a pesar de que está terminando la primaria", sostuvo el director de la asociación dedicada a impulsar políticas públicas sobre calidad educativa.
Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), el ala disidente del gremio magisterial mexicano, sostienen actualmente protestas en Oaxaca y otros tres estados para exigir la derogación de la reforma educativa promulgada en 2013.
Decenas de maestros disidentes oaxaqueños, pertenecientes a la Sección 22 de la CNTE, acampan desde hace más de seis semanas en el centro histórico de la ciudad de Oaxaca, capital del estado, y otros mantienen bloqueos en varios caminos y marchas prácticamente a diario.
Aunque las actuales protestas arreciaron a partir del 15 de mayo, Calderón recordó que la Sección 22 ha llevado a cabo movilizaciones que redundan en suspensión de clases desde hace más de 25 años por distintos fines.
"La situación en Oaxaca es muy complicada históricamente. Muy enredada", dijo el experto, quien ha sido catedrático de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y otras casas de estudio.
Calderón aseguró que existe un impacto en el desempeño escolar de los estudiantes de educación básica de Oaxaca, que actualmente rondan los 891.000 niños distribuidos en 14.226 planteles de los niveles preescolar, primaria y secundaria.
Los resultados de la prueba PISA, que se aplica en 65 países bajo auspicio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), muestran que nueve de cada 10 alumnos de educación básica de Oaxaca se encuentran en los dos niveles más bajos de aprendizaje, subrayó.
"El 88,9 por ciento de los estudiantes de Oaxaca resultaron en esta situación. Es una prueba que se toma a los 15 años cumplidos y es una recapitulación de la educación básica", dijo el director de Mexicanos Primero.
El experto enfatizó que las deficiencias en el salón de clases se dan a pesar de que la nómina magisterial en Oaxaca abarca a unos 87.000 maestros, de los cuales alrededor de 70.000 pertenecen a la Sección 22 de la CNTE y el resto al sindicato oficial.
La abultada nómina implicaría que existe un docente por cada 10 u 11 alumnos pero en realidad entre 20.000 y 30.000 maestros reciben un sueldo sin impartir clases, una irregularidad que se permitió durante los 23 años que la Sección 22 controló el instituto educativo de Oaxaca hasta que en 2015 el gobierno estatal le quitó ese poder, acusó Calderón.
"Cobran como maestros pero hacen trabajo político para partidos, para presidentes municipales o para la propia Sección 22", afirmó el experto.
El investigador se pronunció en contra de la derogación de la reforma educativa, que centralmente establece evaluaciones a maestros y endurece los requisitos para la obtención de plazas, aunque advirtió que su implementación ha tenido deficiencias en varios estados, incluido Oaxaca.
En todo caso, señaló, el gobierno federal y los maestros rebeldes podrían acordar contextualizar la aplicación de las nuevas reglas a la situación magisterial de Oaxaca como una salida para resolver el conflicto, que escaló luego que ocho simpatizantes de la CNTE murieron en un operativo policial para desalojar una protesta.
"Lo que nunca va a poder otorgar la autoridad es una excepción. Lo que puede hacerse, y podría avanzarse en esa línea, es atender contextos y entonces probar distintas soluciones que cumplan la ley", afirmó. Fin
